IME Les Primevères

IME

Institut Médico-Éducatif

L’IME accompagne en semi-internat ou internat 44 enfants, adolescents, jeunes adultes déficients intellectuels (troubles du spectre autistique, syndromes déficitaires, pathologies génétiques, etc.). Il développe, à partir du projet individualisé qui constitue le socle du travail avec et auprès des enfants, un accompagnement éducatif, thérapeutique, pédagogique. L’IME est un lieu d’apprentissage qui accompagne l’enfant dans sa trajectoire de vie, en proposant des axes de travail qui favorisent son grandissement : communication, éveil au monde, connaissance de soi, inclusion scolaire et sociale, santé.

L’équipe professionnelle de l’IME est composée d’éducateurs, enseignants, médecin, infirmier, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes, assistant social, personnel administratif et des services généraux.

L’IME remplit une mission de service public. Associé aux familles, il s’engage à assurer une approche globale de qualité, dans l’esprit du Projet Associatif et du Projet d’Etablissement :

• un projet individualisé, élaboré tous les ans avec les parents, dans une démarche de co-construction, à partir d’une évaluation, fixe les axes de travail pour l’année à venir. Le projet personnalisé de scolarisation constitue un des volets du projet individualisé. Des ESS (Equipes de suivi de la scolarisation) sont organisées par l’Enseignant Référent dépendant de l’Education Nationale. Il invite les parents à participer à ces ESS.
• des compétences professionnelles complémentaires, avec la volonté permanente de travail interdisciplinaire, de formation-action, ouvertes aux propositions et aux innovations
- un partenariat avec les services scolaires, sociaux, de santé, et avec les collectivités locales.
• une adaptation aux publics accueillis

La SEES favorise les apprentissages éducatifs et pédagogiques, l’autonomie, la socialisation.
La Pré-SIPFPro, SIPFPro, Groupe Jeunes Majeurs axent leurs actions sur les apprentissages scolaires et techniques lorsqu’ils peuvent être mis en œuvre, l’autonomie affective et quotidienne, le développement des capacités d’expression, la socialisation et l’inclusion.